Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Начальное общее образование может быть получено:

в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (в очной, очно-заочной или

заочной форме);

вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного

образования.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

Срок получения начального общего образования составляет четыре года, а для инвалидов и

лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированным основным

образовательным программам начального общего образования, независимо от применяемых

образовательных технологий, увеличивается не более чем на два года.

В образовательной организации, реализующей интегрированные образовательные программы

в области искусств, при реализации образовательной программы начального общего образования

обеспечиваются условия для приобретения обучающимися знаний, умений и навыков в области

выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления подготовки

обучающихся к получению профессионального образования в области искусств.

(п. 4 в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

5. Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных

особенностей народов Российской Федерации.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

6. Стандарт направлен на обеспечение:

равных возможностей получения качественного начального общего образования;

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального

общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского

общества;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего,

основного общего, среднего общего, профессионального образования;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального

народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения

начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой

многонационального народа России;

единства образовательного пространства Российской Федерации;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через

развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для

реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов

оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной

деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды организации,

осуществляющей образовательную деятельность;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических

работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования

системы образования в целом;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной

программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального

развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в

специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями

здоровья.

7. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного

общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского

общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального,

поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования

на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы

достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития

обучающихся;

ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где

развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания

и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной

деятельности и взаимодействия участников образовательных отношений в достижении целей

личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей

обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей

образования и воспитания и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего

общего образования;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого

обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья),

обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм

взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для

самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов

и способов деятельности.

8. В соответствии со Стандартом при получении начального общего образования

осуществляется:

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности -

умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою

деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками

в учебной деятельности;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие

ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет

выпускника начальной школы"):

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,

высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.